专业特色：建立以现代化大农业建设为背景，以提高学生创新意识及实践能力为核心，以培养创新型工程技术人才为目标，以全面提高学生素质为宗旨的专业优势。形成以培养应用型人才为主线，以构建创新工程技术人才培养模式为重点，以服务垦区现代化大农业和地方经济为目标的专业特色。
专业定位：根据专业实践性和工程性强的特点，合理调整人才培养方案和人才培养途径，在培养模式、教学理念、课程体系和教学手段上进行改革，协调人才培养目标与培养规格，切实加强学生实践能力和创新素质的培养。通过加强教学资源建设、师资队伍建设和学科建设，促进教学质量的提高；结合社会需求，通过拓展专业训练，加强实践教学提高学生的综合能力，输送专业技能过硬、综合素质优良的工程技术人才。
建设成果:专业现有教师14人，其中高级职称9人，占总人数的64.3%；博士学位5人，占总人数的37.7%。各级教改立项15项，其中省级4项；发表教研论文22篇，获省教学成果奖4项。承担科研项目41项，其中国家级科研项目1项，省部级科研项目4项，厅局级科研项目26项，校级课题4项，横向项目6项。农业电气化与自动化专业是省级重点专业，省级首批专业综合改革试点项目。2012年，省级电工电子实验教学中心验收合格。
构建“通识必修课、基础课平台、专业基础课平台、专业课模块、实践教学模块”五个模块的专业课程体系。增设农业应用电子技术等五门专业特色课程，增设专业综合应用训练践教学环节，实施 “3+1”联合培养。 建设视频资源共享课程2门（模拟电子技术、数字电子技术），研究性教学课程2门（农业应用电子技术、电力工程基础），过程化考核课程1门（虚拟仪器技术）。自行研制智能化节水灌溉实训装置、自动化综合实训装置等多个实验平台。
举办三届 “明达韦尔”杯农业电气化专业技能大赛，共有113人次学生参赛，在各级各类科技创新大赛中取得省级一等奖2项，二等奖11项，三等奖7项；获批省级大学生创新创业项目5项。
专业定位：根据专业实践性和工程性强的特点，合理调整人才培养方案和人才培养途径，在培养模式、教学理念、课程体系和教学手段上进行改革，协调人才培养目标与培养规格，切实加强学生实践能力和创新素质的培养。通过加强教学资源建设、师资队伍建设和学科建设，促进教学质量的提高；结合社会需求，通过拓展专业训练，加强实践教学提高学生的综合能力，输送专业技能过硬、综合素质优良的工程技术人才。
建设成果:专业现有教师14人，其中高级职称9人，占总人数的64.3%；博士学位5人，占总人数的37.7%。各级教改立项15项，其中省级4项；发表教研论文22篇，获省教学成果奖4项。承担科研项目41项，其中国家级科研项目1项，省部级科研项目4项，厅局级科研项目26项，校级课题4项，横向项目6项。农业电气化与自动化专业是省级重点专业，省级首批专业综合改革试点项目。2012年，省级电工电子实验教学中心验收合格。
构建“通识必修课、基础课平台、专业基础课平台、专业课模块、实践教学模块”五个模块的专业课程体系。增设农业应用电子技术等五门专业特色课程，增设专业综合应用训练践教学环节，实施 “3+1”联合培养。 建设视频资源共享课程2门（模拟电子技术、数字电子技术），研究性教学课程2门（农业应用电子技术、电力工程基础），过程化考核课程1门（虚拟仪器技术）。自行研制智能化节水灌溉实训装置、自动化综合实训装置等多个实验平台。
举办三届 “明达韦尔”杯农业电气化专业技能大赛，共有113人次学生参赛，在各级各类科技创新大赛中取得省级一等奖2项，二等奖11项，三等奖7项；获批省级大学生创新创业项目5项。